Notice biographique
Je m’appelle Alice D’Errico . Titulaire d’une Licence en philosophie obtenue à l’Université de Catane, j’ai débuté mon parcours professionnel comme professeure de lycée , une expérience qui a nourri mon intérêt pour les dynamiques éducatives et les relations pédagogiques.
Animée par une forte sensibilité aux enjeux sociaux, j’ai progressivement orienté mon parcours vers la recherche en sciences de l’éducation , avec un engagement particulier en faveur de l’inclusion, de la lutte contre les discriminations et de la promotion du bien être à l’école.
Je suis actuellement en deuxième année de doctorat à l’Université de Bergame, sous la direction d’ Alessandro Porrovecchio et Micol Pizzolati . Ma thèse, intitulée « Rendre la voix aux voix silencieuses : le Théâtre de l’Opprimé comme outil de recherche et d’intervention éducative » , s ’inscrit dans la continuité des travaux du laboratoire URePSSS , et plus spécifiquement des projets ECAD et DSSAP , financés par l’INSPE depuis 2017 et actuellement déployés dans un collège de Villeneuve d’Ascq.
Au coeur de ma recherche se trouve l’usage de la dramathérapie , et plus particulièrement du Théâtre de l’Opprimé , comme levier pour lutter contre les discriminations , le harcèlement scolaire et le décrochage , avec pour objectif central amélioration du climat scolaire . J’adopte une méthodologie de recherche intervention en approche mixte, combinant des outils quantitatifs, qualitatifs et créatifs : questionnaires validés, ethnographie avec observation participante, entretiens compréhensifs, focus groupes, ainsi que des dispositifs expressifs tels que les identity boxes ou le dessin. Le projet se déploie sur une période de six mois, avec un suivi longitudinal de deux ans.
Les résultats attendus portent notamment sur la réduction des formes de harcèlement liées aux différences sociales , amélioration du bien-être psychologique et social des élèves , ainsi que la conception d’un programme d’intervention éducative fondé sur le Théâtre de l’Opprimé , pensé pour
être durable et transférable au contexte scolaire.
Je suis actuellement engagée sur mon terrain de recherche, où je conduis une observation ethnographique et mets en place des ateliers de Théâtre de l’Opprimé auprès des élèves.
Thèmes de recherche :
Théâtre de l’Opprimé et éducation ; dramathérapie et pratiques artistiques en milieu scolaire ; harcèlement scolaire et discriminations ; climat scolaire et bien être des élèves ; recherche intervention et méthodologies participatives ; inclusion, justice sociale et empowerment.
